Opciones de matriculación
El curso Fundamentos, enfoques y diseños de investigación cualitativa tiene como objetivo que los y las estudiantes integren de manera reflexiva los principios filosóficos y metodológicos de la investigación cualitativa, orientados a la construcción de conocimiento situado. Esta asignatura contribuye de forma significativa a la formación investigativa de profesionales en psicología, mediante el fortalecimiento del pensamiento crítico y de un posicionamiento ético-político, comprometido con la comprensión y transformación de los fenómenos psicológicos, desde una perspectiva contextualizada y holística.
Desde esta perspectiva, los y las estudiantes también serán convocados a reflexionar sobre los procesos humanos y sociales desde una mirada inter y transdisciplinar, a partir del reconocimiento de una realidad compleja que se construye históricamente, en el entramado dinámico de las múltiples dimensiones humanas y del entorno que se interrelacionan, a través de las interacciones cotidianas, la significación, y el funcionamiento sistémico y dialéctico de la realidad.
Se profundizará en la comprensión de las características ontológicas, epistemológicas, metodológicas y éticas que sustentan la investigación cualitativa. Asimismo, se abordarán los principales enfoques cualitativos y los diversos diseños de investigación, procurando la construcción y la consolidación de criterios profesionales para la toma de decisiones en el marco de la formulación de un proyecto. Esto será posible, a través de la ejemplificación, la reflexión, el diálogo de saberes y el ejercicio investigativo que interpele al reconocimiento de la naturaleza intersubjetiva, interactiva, contextual, emergente, dinámica, dialógica y autorreflexiva de la realidad.
Finalmente, en el contexto actual es necesario interpelar a la reflexión sobre el uso de las tecnologías y la inteligencia artificial en la investigación cualitativa, en particular acerca de sus posibilidades y limitaciones desde una perspectiva ética, considerando que quien investiga es el/la principal instrumento en el proceso de construcción del conocimiento.
