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El curso Fundamentos, enfoques y diseños de investigación cualitativa tiene como objetivo que los y las estudiantes integren de manera reflexiva los principios filosóficos y metodológicos de la investigación cualitativa, orientados a la construcción de conocimiento situado. Esta asignatura contribuye de forma significativa a la formación investigativa de profesionales en psicología, mediante el fortalecimiento del pensamiento crítico y de un posicionamiento ético-político, comprometido con la comprensión y transformación de los fenómenos psicológicos, desde una perspectiva contextualizada y holística.

Desde esta perspectiva, los y las estudiantes también serán convocados a reflexionar sobre los procesos humanos y sociales desde una mirada inter y transdisciplinar, a partir del reconocimiento de una realidad compleja que se construye históricamente, en el entramado dinámico de las múltiples dimensiones humanas y del entorno que se interrelacionan, a través de las interacciones cotidianas, la significación, y el funcionamiento sistémico y dialéctico de la realidad.  

Se profundizará en la comprensión de las características ontológicas, epistemológicas, metodológicas y éticas que sustentan la investigación cualitativa. Asimismo, se abordarán los principales enfoques cualitativos y los diversos diseños de investigación, procurando la construcción y la consolidación de criterios profesionales para la toma de decisiones en el marco de la formulación de un proyecto. Esto será posible, a través de la ejemplificación, la reflexión, el diálogo de saberes y el ejercicio investigativo que interpele al reconocimiento de la naturaleza intersubjetiva, interactiva, contextual, emergente, dinámica, dialógica y autorreflexiva de la realidad.

Finalmente, en el contexto actual es necesario interpelar a la reflexión sobre el uso de las tecnologías y la inteligencia artificial en la investigación cualitativa, en particular acerca de sus posibilidades y limitaciones desde una perspectiva ética, considerando que quien investiga es el/la principal instrumento en el proceso de construcción del conocimiento. 

Bienvenidos al curso donde abordaremos los conceptos básicos de motivación y aprendizaje para comprender un poco más sobre los procesos de enseñanza de las ciencias sociales.

Es necesario que los estudiantes tengan herramientas teórico-conceptuales, para analizar la historia de Europa y su incidencia en el proceso del capitalismo/colonial moderno. Con ello se pretende que los estudiantes de la Licenciatura en Ciencias Sociales tengan una posición crítica frente a fenómenos de trascendencia histórico-político que se presenta en la actualidad.  Es necesario que el futuro docente de las ciencias sociales elabore formas y miradas de pensar y enseñar la historia, pues la manera tradicional de hacerlo, sitúa una historia regional (la de Europa) como si fuera la nuestra, por eso se la enseña con la categoría de Historia universal. El presente programa se estructura a partir de la pregunta problematizadora la cuál centra su interés sobre ¿qué relación existe entre la historia de Europa y el capitalismo moderno/colonial? Para ello se estudia los procesos históricos que permitieron consolidar el capitalismo moderno colonial europeo, hecho que nos lleva a situar la atención en categorías como desarrollo, modernidad, ilustración, progreso, mismidad, otredad, racionalidad, razón, civilización, porque fueron las bases que las ciencias sociales y la historia construyó para fundamentar y consolidar el sistema capitalista y justificar los procesos de dominación tanto en América Latina, como en África o en Asia.